ULB
Course: Academic Writing: The Research Article
Posted September 7th, 2016 by nahavandiCourse: Academic Writing: The Research Article / 2016-17 / quadrimesters 1 & 2
The Academic Writing—The Research Article course (24 hours) is held twice a year: once in the first semester and once in the second semester. The course is intended for PhD candidates and postdoctoral researchers who have already written, or are in the process of writing an article or a chapter of a thesis. There is a limited number of places reserved for post-doctoral researchers. Groups will ideally comprise up to 12 participants actively involved in writing during the semester they are taking the course.
The aim of the course is to enable researchers to take more confident control of their own writing. The course provides writing resources and a good introduction to strategies to improve productivity when writing in an additional language. To improve readability for an international audience and accuracy of written expression, the course focuses on organisational principles in writing and on frequent language editing difficulties, based partially on examples and exercises, and partially on participants’ own work (sections of an article or of a thesis chapter). Participants are also encouraged to develop sufficient awareness of accuracy and readability issues in English to be able to give relevant feedback on writing to other writers.
Instructor:
Gill LUCY, Gillian.Lucy@ulb.ac.be
Schedule:
Students may follow one course, either in the first or in the second quadrimester; individual group timetables to be announced. You can find the academic calendar week timetable on the ULB website.
First quadrimester: One 2-hour session per week for 12 weeks, in academic calendar weeks 1-6 and 8-13.
Second quadrimester: One 2-hour session per week for 12 weeks, from academic calendar week 21 (week beginning 06/02/2017) to academic calendar week 34, excluding the spring break.
Place: Campus Solbosch, (timetables and rooms to be announced).
Prerequisites:
i) The course is given entirely in English; before starting the course, participants must be sufficiently fluent in English (Intermediate Level B1+ minimum) to be able to contribute with confidence to group discussion about writing.
ii) Participants must be actively writing in English; experience shows that the course is most useful when doctoral students have already made considerable progress in clarifying the purpose of their research and in articulating their ideas in a first article or thesis chapter. For this reason, the course is not normally recommended for students in the first year of their doctoral programme.
Application:
Candidates should:
i) contact, using their ULB email address, the course instructor (Gillian.Lucy@ulb.ac.be) for an application form
ii) complete the application form as indicated
iii) send the completed application form back to the instructor (Gillian.Lucy@ulb.ac.be), [subject line: Academic Writing Course 2016-2017, Family name].
iv) respect the application deadlines:
for the first quadrimester course: Thursday 15th September, 2016;
for the second quadrimester course: Thursday 19th January, 2017.
Applicants meeting the entry requirements will be accepted on a first-come, first-served basis. For doctoral students, priority is given to students from year 2 onwards.
To obtain credits for the course, a certificate of attendance will be issued during the final class on condition the student attends 75% of their group's classes. There is no final examination.
Journée thématique: Penser stratégiquement sa carrière après le doctorat
Posted January 20th, 2016 by nahavandi
Objectifs et organisation :
Donner aux doctorants et post-doctorants
des outils pratiques de gestion de leur carrière tant dans les universités
qu’en dehors des universités. Une journée entière dont la matinée sera
consacrée à la question des publications et l’après-midi à la carrière hors
université.
Intervenants et sujets :
Direction de
la journée : Firouzeh Nahavandi
9h
-12h : Abel Polese, Université de Tallinn
Publier:
Pourquoi? Pour qui? Guide pratique de la publication au cours de
sa carrière académique
L’incitation des jeunes chercheurs à la
publication est désormais extrêmement forte. Attester de « bonnes »
publications contribue aux perspectives de recrutement. Le financement des
centres de recherche et des unités académiques s’effectue également de plus en
plus sur la base d’une évaluation des publications de ses membres. Par
ailleurs, les crédits et subventions de recherche seront octroyés
prioritairement aux chercheurs à même de démontrer de leur "productivité"
en publiant rapidement les résultats de leur recherche dans des revues ou des
ouvrages reconnus.
Ces tendances et ces injonctions suscitent bon
nombre d’interrogations auxquelles les formations doctorales ou post-doctorales
n’apportent pas nécessairement de réponse satisfaisante:
- Comment identifier les « bonnes »
revues ou ouvrages?
- Quel équilibre optimal entre quantité et
qualité: Quelle quantité de publications? Combien et où faut-il publier pour
être considéré comme un « bon » chercheur?
Cette session répondra à ces questions afin de
permettre aux participants de penser l’articulation entre qualité et visibilité
des productions scientifiques. Il proposera un certain de perspectives et de
conseils destinés à maximiser sa « valeur académique » et définir une
stratégie personnelle de publication en fonction des orientations et
perspectives de carrière de chacun des participants.
13h-16h :
Simon Tordjman, IEP Toulouse
« Faire
carrière »: la recherche au sein d'espaces non-académiques
Au cours de cette session, il s’agira de sensibiliser les participants à un certain nombre de « stratégies » professionnelles situées à l’intersection des champs praticien et académique. En recourant à plusieurs études de cas et de situations d’interaction précises, l’enjeu sera de poser un regard analytique sur l’exercice par des chercheurs (ou des agents socialisés à la recherche) d’activités de praticien, notamment dans les domaines de l’expertise et du conseil, auprès d’institutions ayant pu (ou pouvant parallèlement) constituer leur objet d’étude. L’analyse de ces « acteurs-observateurs » nous conduira à aborder les voies d’accès à ces postes non-académiques, les attentes et prescriptions qu’ils portent, ainsi que les stratégies de légitimation qu’ils peuvent soutenir.
Des sandwichs sont prévus pour le déjeuner. Prière donc de s'inscrire...
Prof. Andréa Martinez : Expériences de réappropriation citoyenne des ouvrières marocaines du textile.
Posted May 3rd, 2013 by nahavandiColloque international : L'Iran dans le monde, perspectives régionales et internationales
Posted September 9th, 2012 by nahavandiTurquie : le déploiement stratégique
Posted March 25th, 2012 by nahavandi
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ULB- Le défi social de la globalisation : séance introductive
Posted November 5th, 2011 by nahavandiVoir présentation module B10
module 10 "Le défi social de la globalisation"
Posted November 5th, 2011 by karenbahr
En 2012-2013, ce
module sera en partie repris dans le module A3. Voir le programme.
Professeur Firouzeh NAHAVANDI
Du développement à la globalisation, Histoire d'une stigmatisation
Posted October 1st, 2010 by nahavandiTroisième édition pour cette publication
Revue des idées générales des questions ayant orienté la pensée du développement et mise en évidence de la manière dont elles ont été abordées tout au long de la deuxième moitié du XXe siècle et le sont encore. L'ouvrage vise une déconstruction : qui nomme, quels types de discours sont tenus? que veut-on résoudre?
Mouvements islamistes et politique
Posted October 1st, 2010 by nahavandiPistes de réflexion sur l'irruption et l'expansion des mouvements se réclamant de l'islam et déployant des stratégies diverses dans des cadres nationaux et historiques particuliers.
Théories générales et multidisciplinaires du développement
Posted October 18th, 2007 by karenbahrNature de l'offre
Ce module sera consacré au lien entre développement et globalisation. Il propose une
réflexion critique et interdisciplinaire sur les questions de développement, dans le cadre d'une mondialisation influencée par l'idéologie néolibérale qui fait de
la libéralisation des marchés financiers, de la diminution du rôle de
l'Etat et de la croissance économique ses objectifs essentiels.
Le module sera organisé cette année par le professeur Jean-Daniel Rainhorn (Maison des Sciences de l'Homme-Paris) parallèlement au cours "Théories et pratiques du développement" donné à l'ULB.
Le module sera organisé en 12 séances de 2h
Pour l'évaluation et les inscriptions s'adresser au responsable rainhorn@msh-paris.fr
Pour les informations s'adresser à muriel.dekeyser@ulb.ac.be
Théories et pratiques du développement
: un regard social
Jean-Daniel Rainhorn
1. Introduction : du colonialisme à la
coopération au développement
(24
et 25 septembre)
2. La coopération internationale et le
développement
(22
octobre 16-18h salle H.1308)
3. Quelques outils de mesure pour
comprendre le développement
(23
octobre 10-12h salle R 42.4.110)
4. Quelques outils de mesure pour
comprendre le développement
(29
octobre 10h-14h salle Henri Janne )
5. Globalisation et inégalités sociales
(19
novembre 10-12h salle Henri Janne)
6. Pauvres ou exclus?
(19
novembre 16h18h salle Henri Janne)
7. Développement et vulnérabilité sociale
: mères et enfants
(3
décembre)
8. Une protection sociale pour tous?
(4
décembre)
9. Les grandes épidémies contemporaines
(17
décembre)
10. Les Objectifs du millénaire pour le
développement
(18
décembre)
11. Aide au développement ou assistance
humanitaire
(à
fixer)
12. Conclusions
(à
fixer)